Педагог: должностная инструкция, обязанности и вопросы для собеседования
Набор для найма педагога: должностные обязанности с долями времени, компетенции, вопросы для собеседования с картой оценки, текст вакансии, должностная инструкция в Word и план испытательного срока.
Раздел 1 из 12
Зачем нужна эта должность
Педагог помогает людям осваивать знания и навыки через занятия, практику и обратную связь. Он планирует обучение, отслеживает прогресс и корректирует подход, чтобы участники достигали поставленных учебных целей.
Когда пора нанимать
Нанимайте педагога, когда компании нужно регулярно обучать сотрудников или клиентов, а руководители уже не успевают готовить и проводить занятия. Роль особенно полезна, если обучение должно быть системным и его результаты нужно отслеживать.
Раздел 2 из 12
Должностные обязанности педагога
Из чего состоит рабочая неделя. Доли времени показывают, на что человек будет тратить больше всего сил, а что останется фоном.
Планирование обучения
20 %Определяет цели занятий, последовательность тем и способы проверки знаний. Готовит планы обучения с учётом уровня и задач участников.
Подготовка материалов
15 %Создаёт или адаптирует учебные материалы и практические задания. Проверяет, что содержание понятно и соответствует целям обучения.
Проведение занятий
30 %Проводит групповые и индивидуальные занятия, объясняет материал и организует практику. Поддерживает рабочий темп и вовлечённость участников.
Оценка прогресса
15 %Проверяет усвоение материала с помощью заданий, наблюдений и обратной связи. Фиксирует результаты и выявляет темы, требующие повторения.
Поддержка участников
10 %Отвечает на вопросы и помогает участникам преодолевать трудности в обучении. Направляет их к дополнительным материалам и упражнениям.
Улучшение программы
10 %Анализирует результаты занятий и отзывы участников. Вносит изменения в материалы, задания и методы преподавания.
Раздел 3 из 12
Компетенции педагога и как их проверить
Всего 8, обязательных 4. Уровень: 1 базовый, 2 уверенный, 3 опытный, 4 эксперт.
Методика преподавания
НавыкОбязательноКак проверить: Попросите спланировать короткое занятие по заданной теме и объяснить выбор методов.
3 из 4 · опытныйПроведение занятий
НавыкОбязательноКак проверить: Попросите провести фрагмент занятия и оцените ясность объяснения и работу с вопросами.
3 из 4 · опытныйЯсная коммуникация
КачествоОбязательноКак проверить: Оцените, как кандидат объясняет незнакомую тему и отвечает на уточняющие вопросы.
3 из 4 · опытныйОценка знаний
НавыкОбязательноКак проверить: Предложите составить задание для проверки конкретной учебной цели.
2 из 4 · уверенныйПодготовка материалов
НавыкКак проверить: Попросите разобрать пример учебного материала и предложить, как сделать его понятнее.
2 из 4 · уверенныйПланирование обучения
НавыкКак проверить: Предложите составить план обучения по заданным целям и срокам.
2 из 4 · уверенныйЭмпатия
КачествоКак проверить: Обсудите ситуацию с участником, который не справляется с заданием, и попросите предложить действия.
2 из 4 · уверенныйОрганизованность
КачествоКак проверить: Попросите описать, как кандидат ведёт расписание занятий и фиксирует прогресс участников.
2 из 4 · уверенный
Раздел 4 из 12
KPI педагога: показатели работы
По ним вы поймёте, что человек справляется. Цели подставьте свои: модель предлагает рамку, а не цифры.
Выполнение плана занятий
Все запланированные занятия проведены или перенесены с согласованием
- Период
- Каждый месяц
- Откуда
- План обучения и журнал занятий
Подготовка учебных материалов
Материалы подготовлены к сроку и соответствуют целям занятий
- Период
- Каждый месяц
- Откуда
- План занятий и проверка материалов
Проверка заданий
Работы проверены в согласованный срок, результаты зафиксированы
- Период
- Каждый месяц
- Откуда
- Журнал проверки заданий
Корректировка программы
Выявленные пробелы отражены в плане повторения и следующих занятий
- Период
- Каждый квартал
- Откуда
- Результаты проверок и обновлённые планы обучения
Раздел 5 из 12
Этапы отбора
Этап 1: Первичный разговор
Проверить мотивацию, опыт и соответствие ожиданий кандидата задачам педагога.
- Кто проводит
- Специалист по подбору персонала
- Длительность
- 20 мин
Этап 2: Профессиональное интервью
Оценить методику преподавания, проведение занятий, оценку знаний и другие профессиональные компетенции.
- Кто проводит
- Руководитель учебного направления
- Длительность
- 45 мин
Этап 3: Практическое задание
Посмотреть, как кандидат объясняет материал, взаимодействует с учениками и проверяет усвоение темы.
- Кто проводит
- Руководитель учебного направления
- Длительность
- 40 мин
Этап 4: Финальная встреча
Сверить рабочие ожидания и обсудить условия взаимодействия и дальнейшие шаги.
- Кто проводит
- Руководитель организации
- Длительность
- 25 мин
4 этапа, около 2 ч 10 мин живого общения с кандидатом.
Раздел 6 из 12
Вопросы для собеседования с педагогом
Задавайте вопросы по порядку и ставьте оценку сразу. Вес показывает, какие ответы важнее для решения.
- Методика преподаваниявес 5
Вопрос 1: Расскажите о случае, когда вы подбирали метод преподавания под сложную тему или особенности группы. Как вы выбирали подход и что получилось?
Хороший ответ
Объясняет, какие цели и особенности учеников учитывал, почему выбрал конкретный подход и как проверил его результат.
Тревожный ответ
Не может объяснить выбор метода, сводит обучение к изложению материала или не приводит признаков результата.
- Проведение занятийвес 5
Вопрос 2: Представьте, что группа теряет внимание во время занятия. Как вы перестроите его ход и вовлечёте учеников?
Хороший ответ
Предлагает конкретные действия: сменить формат работы, задать вопросы, дать практическое задание и проверить, вернулась ли группа к теме.
Тревожный ответ
Считает, что достаточно продолжать объяснение или требовать внимания, не предлагая способов проверить вовлечённость.
- Оценка знанийвес 5
Вопрос 3: Расскажите, как вы проверяли, что ученики действительно усвоили тему, а не просто запомнили формулировки.
Хороший ответ
Описывает подходящие теме задания или вопросы, понятные критерии оценки и то, как использовал результаты для дальнейшего обучения.
Тревожный ответ
Опирается только на субъективное впечатление или оценку без критериев и примеров проверки знаний.
- Подготовка материаловвес 3
Вопрос 4: Расскажите о материале к занятию, который вы подготовили самостоятельно. Как вы решали, что включить и в каком виде?
Хороший ответ
Связывает содержание с целью занятия и уровнем группы, упоминает последовательность, практические примеры и проверку точности материала.
Тревожный ответ
Не может назвать цель материала или описывает набор сведений без учёта аудитории и хода занятия.
- Планирование обучениявес 3
Вопрос 5: Как бы вы составили план обучения по новой теме, если на её освоение отведено несколько занятий?
Хороший ответ
Разбивает тему на логичные этапы, задаёт промежуточные цели, предусматривает практику и проверку прогресса.
Тревожный ответ
Планирует только перечень тем или не учитывает исходный уровень, темп группы и проверку результатов.
- Ясная коммуникациявес 5
Вопрос 6: Расскажите о случае, когда ученики не понимали ваше объяснение. Как вы поняли это и что изменили?
Хороший ответ
Замечает признаки непонимания, переформулирует объяснение, приводит пример или задаёт уточняющие вопросы и проверяет понимание.
Тревожный ответ
Обвиняет учеников в невнимательности или повторяет те же слова, не проверяя, помогло ли это.
- Эмпатиявес 3
Вопрос 7: Расскажите о ситуации, когда ученик испытывал трудности или стеснялся участвовать. Как вы поддержали его и сохранили рабочие требования?
Хороший ответ
Описывает уважительный разговор, выяснение затруднения и конкретную поддержку без унижения ученика и отказа от учебных целей.
Тревожный ответ
Предлагает пристыдить ученика, игнорировать его трудности или полностью снять с него ответственность за работу.
- Организованностьвес 3
Вопрос 8: Расскажите, как вы организовали занятие, когда одновременно нужно было следить за временем, материалами и работой группы.
Хороший ответ
Называет порядок подготовки и проведения, расставляет приоритеты и объясняет, как отслеживал время и выполнение задач.
Тревожный ответ
Описывает работу как импровизацию без подготовки и не может объяснить, как удерживал ход занятия.
Поставьте оценки по ходу собеседования, итог посчитаем с учётом веса вопросов.
Раздел 7 из 12
Риски найма
Риск
Уверенная самопрезентация не подтверждается реальными примерами преподавания.
Как снизить
Просить разобрать конкретное занятие по шагам и провести короткий фрагмент урока.
Риск
Кандидат умеет излагать материал, но не проверяет, поняли ли его ученики.
Как снизить
В практическом задании попросить провести проверку усвоения темы и объяснить, как кандидат оценит ответы.
Риск
Подход кандидата не подходит уровню и темпу группы.
Как снизить
Дать сценарий с учениками разного уровня и попросить адаптировать объяснение и задание.
Раздел 8 из 12
Готовый текст вакансии
Педагог
В [название компании] педагог планирует и проводит занятия, готовит учебные материалы и отслеживает прогресс участников. Важно помогать людям достигать учебных целей и улучшать программу на основе результатов.
Обязанности
- Планировать занятия с учётом целей обучения и уровня участников.
- Готовить учебные материалы, задания и другие ресурсы для занятий.
- Проводить занятия и поддерживать вовлечённость участников.
- Проверять задания и давать понятную обратную связь.
- Отслеживать прогресс участников и отмечать трудности в обучении.
- Корректировать программу и материалы по итогам занятий и оценок.
Требования
- Опыт преподавания или проведения обучающих занятий.
- Умение планировать обучение и формулировать учебные цели.
- Навык подготовки учебных материалов и заданий.
- Умение оценивать прогресс и давать конструктивную обратную связь.
- Навык объяснять материал понятным языком и поддерживать участников.
- Готовность анализировать результаты и улучшать программу.
Условия
- Оплата: [условия оплаты].
- График: [график].
- Понятные учебные цели и согласованный план занятий.
- Возможность влиять на содержание и улучшение программы.
Раздел 9 из 12
Должностная инструкция педагога
Проект документа. Перед утверждением сверьте с вашими внутренними правилами.
Должностная инструкция
Педагог
1. Общие положения
- 1.1.Педагог относится к категории специалистов.
- 1.2.Педагог назначается на должность и освобождается от неё приказом работодателя.
- 1.3.Педагог непосредственно подчиняется руководителю или назначенному им сотруднику.
- 1.4.Квалификационные требования устанавливаются работодателем с учётом содержания и уровня обучения.
2. Работник должен знать
- 2.1.Принципы планирования обучения и постановки учебных целей.
- 2.2.Методы проведения занятий и вовлечения участников.
- 2.3.Подходы к подготовке учебных материалов и заданий.
- 2.4.Способы проверки усвоения материала и оценки прогресса.
- 2.5.Правила предоставления обратной связи и поддержки участников.
- 2.6.Порядок согласования и корректировки учебной программы.
3. Должностные обязанности
- 3.1.Осуществляет планирование занятий в соответствии с утверждёнными целями и программой.
- 3.2.Обеспечивает своевременную подготовку учебных материалов и заданий.
- 3.3.Проводит занятия в предусмотренном формате и объёме.
- 3.4.Проверяет выполненные задания и предоставляет участникам обратную связь.
- 3.5.Отслеживает прогресс участников и фиксирует результаты обучения.
- 3.6.Выявляет сложности в освоении материала и подбирает подходящие способы поддержки.
- 3.7.Вносит предложения по корректировке программы на основании результатов занятий.
- 3.8.Предоставляет руководителю отчёт о выполнении плана занятий и выявленных вопросах.
4. Права
Работник имеет право:
- 4.1.Запрашивать у руководителя информацию и материалы, необходимые для проведения занятий.
- 4.2.Предлагать изменения в программе, материалах и формате занятий.
- 4.3.Получать от коллег сведения о целях обучения и особенностях участников в пределах своей работы.
- 4.4.Сообщать руководителю о препятствиях, влияющих на качество и сроки обучения.
- 4.5.Вправе предлагать дополнительные способы оценки прогресса участников.
5. Ответственность
Работник несёт ответственность в пределах, установленных трудовым, гражданским и административным законодательством Российской Федерации:
- 5.1.За своевременное и качественное планирование и проведение занятий.
- 5.2.За подготовку и актуальность используемых учебных материалов.
- 5.3.За корректность проверки заданий и предоставляемой обратной связи.
- 5.4.За достоверность данных о прогрессе участников и выполнении плана занятий.
- 5.5.За несвоевременное информирование руководителя о проблемах, влияющих на обучение.
6. Взаимодействие
- 6.1.С руководителем согласует цели, план занятий, изменения программы и отчёты о результатах.
- 6.2.С другими педагогами обменивается материалами и согласует подходы к обучению.
- 6.3.С участниками обсуждает задания, прогресс и трудности в освоении материала.
- 6.4.С сотрудниками, отвечающими за организацию обучения, согласует расписание и подготовку ресурсов.
7. Заключительные положения
- 7.1.Настоящая инструкция вступает в силу со дня её утверждения руководителем организации.
- 7.2.Работник знакомится с инструкцией под подпись при приёме на работу, до начала работы.
- 7.3.Инструкция пересматривается при изменении обязанностей, структуры или условий работы организации.
- 7.4.Инструкция составлена в двух экземплярах: один хранится у работодателя, второй передаётся работнику.
Раздел 10 из 12
План испытательного срока: 30, 60 и 90 дней
Что человек должен уметь к концу каждого месяца и по каким признакам считать срок пройденным.
День 30: Первый месяц
Осваивается
- Изучает программу, учебные цели, порядок подготовки материалов и проведения занятий.
- Готовит планы занятий и учебные материалы по согласованным требованиям.
- Проводит занятия с опорой на программу и собирает обратную связь.
День 60: Второй месяц
Работает сам
- Самостоятельно планирует и проводит занятия в рамках закреплённой программы.
- Проверяет задания и фиксирует прогресс участников в согласованном порядке.
- Предлагает обоснованные способы поддержки участников, испытывающих трудности.
День 90: Третий месяц
Даёт результат
- Стабильно выполняет план занятий и своевременно готовит материалы.
- Самостоятельно оценивает прогресс и предоставляет участникам обратную связь.
- Предлагает корректировки программы на основании наблюдений и результатов обучения.
Испытательный срок пройден, если
- План занятий выполняется в согласованном объёме и сроки.
- Материалы и задания подготовлены вовремя и соответствуют учебным целям.
- Проверка заданий и фиксация прогресса ведутся последовательно и понятно.
- Педагог самостоятельно проводит занятия и конструктивно взаимодействует с участниками.
- Предложения по улучшению программы опираются на результаты обучения.
Раздел 11 из 12
Частые вопросы о найме
Можно ли нанять педагога без опыта?
Можно, если задачи предусматривают работу по готовой программе, а кандидат умеет понятно объяснять материал и готовить занятия. На отборе полезно попросить провести короткий фрагмент занятия и показать пример учебного материала.
Сколько обычно занимает поиск педагога?
Срок зависит от требований к предмету, формату занятий и наличия готовой программы. Чтобы ускорить поиск, заранее определите учебные задачи, нагрузку, график и критерии оценки кандидатов.
Как оформить педагога?
Формат оформления выбирают с учётом характера работы и фактических отношений с исполнителем. Если человек работает по установленному графику, выполняет регулярные обязанности и подчиняется внутреннему порядку, условия лучше оформить как трудовые.
Как построить оплату труда?
Зафиксируйте основную часть оплаты и понятный порядок учёта проведённых занятий и дополнительных задач. Переменную часть можно связать с заранее определёнными результатами, например выполнением плана, подготовкой материалов и своевременной проверкой заданий.
Когда пора нанимать второго педагога?
Ориентируйтесь на стабильную перегрузку, из-за которой задерживаются занятия, проверка заданий или подготовка материалов. Второй педагог также нужен, если требуется параллельно вести разные программы или группы.
Чем педагог отличается от методиста?
Педагог непосредственно планирует и проводит занятия, проверяет задания и поддерживает участников. Методист в основном проектирует программу и учебные материалы, а проведение занятий может не входить в его обязанности.
Раздел 12 из 12
Зарплата педагога в объявлениях
Вилка зарплат: Россия
По объявлениям с указанной зарплатой за 180 дней, полный день, без вахты. Каждая компания учтена один раз: четверть компаний предлагает меньше первой отметки, половина меньше середины, четверть больше последней.
Источник: портал «Работа России», открытые данные. Обновлено 12 октября 2026. Это государственный портал занятости: рабочих и линейных вакансий на нём больше, поэтому вилка может быть ниже, чем на коммерческих сайтах поиска работы.
Объявлений в расчёте
145
с зарплатой, за 180 дней
Компаний
137
по одной цифре от каждой
Документы
Заберите документы
Три файла из этого набора, в один клик. Бесплатно, без регистрации и водяных знаков.
Следующий шаг
Заберите профиль «Педагог» в Altair HR
После регистрации профиль появится в кабинете сам: обязанности, компетенции, этапы отбора и карта оценки уже заполнены. Останется добавить вилку оклада и собрать из профиля вакансию. 14 дней бесплатно, карта не нужна.
- Профиль роли в кабинете уже заполнен
- Вакансия собирается из профиля
- ИИ разбирает отклики по вашим критериям
Отправьте коллегам
Руководителю, который будет собеседовать, или коллеге, который пишет вакансию.
Полезное для кадровика на почту
Новые статьи и инструменты: кадровые сроки, изменения в Трудовом кодексе, готовые шаблоны. Без спама, отписаться можно в один клик.
Нажимая «Подписаться», вы соглашаетесь на обработку персональных данных. Подписка включится после подтверждения в письме.