Преподаватель: должностная инструкция, обязанности и вопросы для собеседования
Набор для найма преподавателя: должностные обязанности с долями времени, компетенции, вопросы для собеседования с картой оценки, текст вакансии, должностная инструкция в Word и план испытательного срока.
Раздел 1 из 12
Зачем нужна эта должность
Преподаватель помогает сотрудникам или клиентам осваивать знания и навыки, необходимые для обучения или работы. Он планирует занятия, объясняет материал и проверяет, насколько слушатели достигли учебных целей.
Когда пора нанимать
Нанимайте преподавателя, когда обучение стало регулярным, руководители не успевают проводить его сами или знания сотрудников заметно различаются. Роль также нужна при запуске новых программ обучения.
Раздел 2 из 12
Должностные обязанности преподавателя
Из чего состоит рабочая неделя. Доли времени показывают, на что человек будет тратить больше всего сил, а что останется фоном.
Планирование обучения
20 %Определяет цели, содержание и последовательность занятий с учётом уровня слушателей. Подготавливает план курса и материалы.
Подготовка материалов
15 %Создаёт или адаптирует задания, презентации и другие учебные материалы. Проверяет их точность и соответствие целям обучения.
Проведение занятий
35 %Объясняет материал, проводит практические занятия и отвечает на вопросы. Поддерживает темп и вовлечённость группы.
Проверка знаний
15 %Проводит тесты, практические задания или устные опросы. Фиксирует результаты и определяет темы, требующие дополнительного объяснения.
Обратная связь
10 %Разбирает ошибки слушателей и даёт рекомендации по дальнейшей практике. Сообщает ответственным о прогрессе группы и сложностях обучения.
Развитие программы
5 %Собирает обратную связь и анализирует результаты занятий. Предлагает изменения в программе и материалах.
Раздел 3 из 12
Компетенции преподавателя и как их проверить
Всего 8, обязательных 3. Уровень: 1 базовый, 2 уверенный, 3 опытный, 4 эксперт.
Знание предмета
НавыкОбязательноКак проверить: Попросите объяснить ключевую тему и ответить на уточняющие вопросы по ней.
3 из 4 · опытныйЯсная коммуникация
КачествоОбязательноКак проверить: Попросите провести короткое объяснение темы для слушателей с разным уровнем подготовки.
3 из 4 · опытныйМетодика преподавания
НавыкОбязательноКак проверить: Предложите составить план короткого занятия с целью, практикой и проверкой усвоения.
2 из 4 · уверенныйРазработка материалов
НавыкКак проверить: Попросите подготовить фрагмент учебного материала по заданной теме.
2 из 4 · уверенныйОценка знаний
НавыкКак проверить: Предложите разработать задание для проверки конкретного учебного результата.
2 из 4 · уверенныйУправление группой
КачествоКак проверить: Обсудите, как кандидат будет вовлекать группу и реагировать на отвлекающее поведение.
2 из 4 · уверенныйОбратная связь
КачествоКак проверить: Предложите дать корректную и конкретную обратную связь по ошибочному ответу.
2 из 4 · уверенныйСамоорганизация
КачествоКак проверить: Попросите описать, как кандидат планирует подготовку и отслеживает выполнение учебного плана.
2 из 4 · уверенный
Раздел 4 из 12
KPI преподавателя: показатели работы
По ним вы поймёте, что человек справляется. Цели подставьте свои: модель предлагает рамку, а не цифры.
Проведение занятий по плану
Занятия проведены в согласованные сроки, отклонения зафиксированы
- Период
- Каждый месяц
- Откуда
- Расписание и отчёт преподавателя
Выполнение учебной программы
Запланированные темы и практические задания пройдены
- Период
- Каждый месяц
- Откуда
- План курса и журнал занятий
Проверка знаний
Работы проверены, результаты и ошибки внесены в учёт
- Период
- Каждый месяц
- Откуда
- Результаты заданий и журнал обучения
Своевременность обратной связи
Слушатели получили комментарии в согласованный срок
- Период
- Каждый месяц
- Откуда
- Учёт проверки работ и обратной связи
Обновление материалов
Замечания по материалам рассмотрены, необходимые правки внесены
- Период
- Каждый квартал
- Откуда
- Реестр учебных материалов и изменений
Раздел 5 из 12
Этапы отбора
Этап 1: Первичный разговор
Уточнить опыт преподавания, мотивацию и соответствие базовым требованиям роли.
- Кто проводит
- Специалист по подбору
- Длительность
- 20 мин
Этап 2: Профессиональное интервью
Проверить знание предмета, методику преподавания и навыки работы с группой.
- Кто проводит
- Руководитель учебного направления
- Длительность
- 45 мин
Этап 3: Практическое задание
Оценить, как кандидат объясняет материал, готовит занятие и проверяет знания.
- Кто проводит
- Руководитель учебного направления
- Длительность
- 40 мин
Этап 4: Итоговая встреча
Обсудить рабочий подход кандидата, ожидания от роли и условия взаимодействия.
- Кто проводит
- Руководитель компании
- Длительность
- 30 мин
4 этапа, около 2 ч 15 мин живого общения с кандидатом.
Раздел 6 из 12
Вопросы для собеседования с преподавателем
Задавайте вопросы по порядку и ставьте оценку сразу. Вес показывает, какие ответы важнее для решения.
- Знание предметавес 5
Вопрос 1: Расскажите о теме вашего предмета, которую вы недавно объясняли ученикам: как вы проверяли точность своих знаний и отвечали на сложные вопросы?
Хороший ответ
Приводит конкретную тему и примеры вопросов; объясняет понятия точно и доступно, при необходимости обозначает границы своей компетенции и способ проверить спорный факт.
Тревожный ответ
Отвечает общими фразами, путается в базовых понятиях или уверенно выдает предположение за факт; не может привести примеров.
- Методика преподаваниявес 5
Вопрос 2: Расскажите о занятии, на котором ученикам было трудно освоить новую тему. Как вы построили объяснение и что изменили по ходу занятия?
Хороший ответ
Называет учебную цель, разбивает тему на понятные шаги, использует примеры и практику, проверяет понимание и корректирует подачу по реакции учеников.
Тревожный ответ
Описывает только чтение материала или выдачу заданий; не проверяет понимание и объясняет трудности исключительно неспособностью учеников.
- Ясная коммуникациявес 4
Вопрос 3: Представьте, что группе нужно за несколько минут объяснить сложное понятие вашего предмета. Как вы это сделаете и как поймете, что вас поняли?
Хороший ответ
Предлагает объяснение простыми словами, приводит уместный пример, выстраивает изложение последовательно и задает вопрос или предлагает короткое задание для проверки понимания.
Тревожный ответ
Использует неопределенные формулировки и перегружает объяснение терминами; не предлагает способа проверить, поняли ли ученики.
- Разработка материаловвес 3
Вопрос 4: Расскажите о материале, который вы подготовили для занятия: как определили его структуру и проверили, что он помогает учиться?
Хороший ответ
Связывает материал с целью занятия и уровнем группы, описывает структуру, задания и примеры; рассказывает, как использовал обратную связь или результаты учеников для улучшения.
Тревожный ответ
Говорит только об оформлении или объеме материала; не может объяснить, для чего он нужен и как оценивалась его полезность.
- Оценка знанийвес 3
Вопрос 5: Как бы вы проверили, что ученики не просто запомнили тему, а умеют применять ее на практике? Приведите пример из опыта или опишите план проверки.
Хороший ответ
Подбирает задания под учебную цель, сочетает проверку понимания с практическим применением и объясняет, как результаты помогут определить дальнейшие шаги.
Тревожный ответ
Ограничивается оценкой посещаемости или воспроизведением определений; не связывает результаты проверки с освоением темы.
- Управление группойвес 3
Вопрос 6: Расскажите о ситуации, когда на занятии часть группы отвлекалась или мешала другим. Как вы действовали и к чему это привело?
Хороший ответ
Спокойно обозначает правила и возвращает группу к задаче, выясняет причину затруднения, сохраняет уважительный тон и описывает результат своих действий.
Тревожный ответ
Описывает только наказания, конфронтацию или игнорирование ситуации; не показывает, как восстановил рабочую атмосферу.
- Обратная связьвес 3
Вопрос 7: Расскажите, как вы давали ученику обратную связь после ошибки, чтобы помочь ему продвинуться в теме.
Хороший ответ
Называет конкретную ошибку без обесценивания ученика, объясняет, что получилось и что улучшить, предлагает понятный следующий шаг и проверяет результат.
Тревожный ответ
Ограничивается общей похвалой или критикой, сравнивает ученика с другими либо не дает рекомендаций для дальнейшей работы.
- Самоорганизациявес 2
Вопрос 8: Расскажите, как вы планировали подготовку к нескольким занятиям с разными темами или группами и что делали, если планы менялись.
Хороший ответ
Описывает систему планирования, приоритеты и подготовку материалов заранее; приводит пример, как перестроил расписание или содержание без потери ключевых учебных целей.
Тревожный ответ
Не может объяснить, как отслеживает задачи и сроки; регулярно переносит подготовку или не учитывает изменения в расписании.
Поставьте оценки по ходу собеседования, итог посчитаем с учётом веса вопросов.
Раздел 7 из 12
Риски найма
Риск
Кандидат хорошо знает предмет, но не умеет объяснять его ученикам.
Как снизить
Попросить провести короткий фрагмент занятия и оценить ясность объяснения, последовательность и проверку понимания.
Риск
Опыт преподавания заявлен, но кандидат не может подтвердить личный вклад и результат.
Как снизить
Разбирать конкретные занятия по шагам: цель, действия кандидата, реакция учеников и наблюдаемый итог.
Риск
Кандидат использует единый подход для учеников с разным уровнем подготовки.
Как снизить
Обсудить пример группы с разными потребностями и попросить показать, как менялись задания или объяснение.
Риск
Сложности с дисциплиной приводят к конфликтам или срыву занятий.
Как снизить
Попросить разобрать конкретный случай и уточнить, какие действия помогли восстановить рабочую атмосферу.
Раздел 8 из 12
Готовый текст вакансии
Преподаватель
В [название компании] преподаватель планирует и проводит занятия, помогает участникам освоить программу и применить знания на практике. Важно поддерживать актуальность материалов и давать обратную связь в согласованные сроки.
Обязанности
- Планировать занятия в соответствии с учебной программой и расписанием.
- Готовить и обновлять учебные материалы.
- Проводить занятия и поддерживать вовлечённость участников.
- Проверять знания и фиксировать результаты обучения.
- Давать участникам понятную и своевременную обратную связь.
- Предлагать изменения программы с учётом результатов обучения.
Требования
- Опыт преподавания или проведения обучения будет преимуществом.
- Умение объяснять материал понятно и последовательно.
- Навыки подготовки учебных материалов и планов занятий.
- Умение проверять знания и разбирать результаты обучения.
- Навыки работы с обратной связью и корректировки учебного процесса.
Условия
- Оплата: [вилка зарплаты].
- График: [график].
- Задачи и ожидаемые результаты согласуются с руководителем.
- Предоставляются вводные материалы и доступ к учебной программе.
Раздел 9 из 12
Должностная инструкция преподавателя
Проект документа. Перед утверждением сверьте с вашими внутренними правилами.
Должностная инструкция
Преподаватель
1. Общие положения
- 1.1.Преподаватель относится к категории специалистов.
- 1.2.Назначается на должность и освобождается от неё приказом работодателя.
- 1.3.Подчиняется руководителю, назначенному работодателем.
- 1.4.Квалификационные требования определяются работодателем с учётом содержания учебной программы; профильное образование или подтверждённый опыт преподавания рассматриваются как преимущество.
- 1.5.В работе руководствуется утверждённой учебной программой, внутренними правилами и настоящей должностной инструкцией.
2. Работник должен знать
- 2.1.Принципы планирования занятий и последовательного освоения учебной программы.
- 2.2.Методы объяснения материала и организации практических заданий.
- 2.3.Способы проверки знаний и фиксации результатов обучения.
- 2.4.Правила подготовки, хранения и обновления учебных материалов.
- 2.5.Принципы предоставления конструктивной обратной связи.
- 2.6.Порядок согласования изменений учебной программы и расписания.
3. Должностные обязанности
- 3.1.Осуществляет планирование занятий в соответствии с учебной программой, расписанием и согласованными учебными целями.
- 3.2.Обеспечивает подготовку учебных материалов, заданий и средств проверки знаний.
- 3.3.Проводит занятия и организует работу участников в соответствии с планом обучения.
- 3.4.Осуществляет проверку знаний и фиксирует результаты в установленном работодателем порядке.
- 3.5.Обеспечивает своевременную обратную связь участникам по результатам занятий и проверок.
- 3.6.Анализирует результаты обучения и выявляет темы, требующие дополнительного объяснения или практики.
- 3.7.Представляет руководителю предложения по обновлению материалов и развитию учебной программы.
- 3.8.Своевременно информирует руководителя о рисках срыва занятий, отставании от программы и иных препятствиях обучению.
4. Права
Работник имеет право:
- 4.1.Запрашивать у руководителя информацию и материалы, необходимые для проведения занятий.
- 4.2.Предлагать изменения учебных материалов, формата занятий и программы на основании результатов обучения.
- 4.3.Получать от коллег сведения, необходимые для согласования расписания и содержания обучения.
- 4.4.Вправе сообщать руководителю о препятствиях, мешающих выполнению обязанностей, и предлагать способы их устранения.
- 4.5.Вправе отказаться от выполнения поручений, не относящихся к должностным обязанностям, с уведомлением руководителя.
5. Ответственность
Работник несёт ответственность в пределах, установленных трудовым, гражданским и административным законодательством Российской Федерации:
- 5.1.За своевременную подготовку и проведение занятий в пределах утверждённого плана.
- 5.2.За достоверность фиксации результатов проверки знаний.
- 5.3.За своевременность и корректность обратной связи участникам.
- 5.4.За сохранность предоставленных материалов и соблюдение внутренних правил работы с ними.
6. Взаимодействие
- 6.1.С руководителем согласует программу, расписание, ожидаемые результаты и изменения в обучении.
- 6.2.С участниками обучения взаимодействует по вопросам содержания занятий, заданий, проверки знаний и обратной связи.
- 6.3.С коллегами, участвующими в обучении, согласует материалы, последовательность тем и передачу результатов.
- 6.4.С ответственными за организацию обучения коллегами уточняет расписание, состав групп и необходимые ресурсы.
7. Заключительные положения
- 7.1.Настоящая инструкция вступает в силу со дня её утверждения руководителем организации.
- 7.2.Работник знакомится с инструкцией под подпись при приёме на работу, до начала работы.
- 7.3.Инструкция пересматривается при изменении обязанностей, структуры или условий работы организации.
- 7.4.Инструкция составлена в двух экземплярах: один хранится у работодателя, второй передаётся работнику.
Раздел 10 из 12
План испытательного срока: 30, 60 и 90 дней
Что человек должен уметь к концу каждого месяца и по каким признакам считать срок пройденным.
День 30: Первый месяц
Осваивается
- Изучает учебную программу, порядок планирования занятий и правила фиксации результатов.
- Самостоятельно готовит материалы и проводит занятия по согласованному плану.
- Проверяет знания и предоставляет участникам обратную связь.
День 60: Второй месяц
Работает сам
- Самостоятельно ведёт занятия в соответствии с программой и расписанием.
- Своевременно проверяет знания и фиксирует результаты.
- Анализирует затруднения участников и предлагает подходящие дополнительные объяснения или задания.
День 90: Третий месяц
Даёт результат
- Самостоятельно обеспечивает выполнение закреплённой части программы.
- Поддерживает актуальность материалов и обоснованно предлагает улучшения.
- Соблюдает согласованные сроки проведения занятий, проверки знаний и обратной связи.
Испытательный срок пройден, если
- Занятия проводятся по согласованному плану, существенные отклонения заранее согласуются с руководителем.
- Учебная программа выполняется, результаты проверок знаний фиксируются полно и своевременно.
- Материалы соответствуют содержанию программы и обновляются при согласованных изменениях.
- Обратная связь предоставляется в согласованные сроки и помогает участникам понять дальнейшие шаги.
Раздел 11 из 12
Частые вопросы о найме
Можно ли взять преподавателя без опыта?
Можно, если кандидат уверенно знает предмет, умеет ясно объяснять и готов работать по программе и получать обратную связь. На старте дайте ему готовые материалы, наблюдение за опытным преподавателем и постепенную передачу занятий.
Сколько обычно занимает поиск преподавателя?
Срок зависит от сложности программы, требуемого опыта и формата занятий. Чтобы ускорить поиск, заранее определите учебные задачи, ожидаемые результаты и этап отбора с демонстрацией короткого фрагмента занятия.
Как оформить преподавателя?
Оформление зависит от фактического формата отношений и регулярности работы. Если преподаватель работает по установленному расписанию, подчиняется внутреннему порядку и выполняет постоянную трудовую функцию, оцените необходимость оформления трудовых отношений.
Как построить оплату без привязки только к числу занятий?
Зафиксируйте оплату за согласованный объём работы и отдельно определите правила оплаты подготовки материалов, проверки знаний и обратной связи. Переменную часть можно связать с выполнением учебного плана и своевременностью проверок, не оценивая преподавателя только по итоговым результатам участников.
Когда пора нанимать второго преподавателя?
Нанимайте второго, когда текущий преподаватель регулярно не успевает проводить занятия, проверять знания и обновлять материалы без ухудшения качества. Сначала оцените загрузку по всем задачам, а не только количество часов в аудитории.
Чем преподаватель отличается от методиста?
Преподаватель непосредственно проводит занятия, проверяет знания и даёт обратную связь участникам. Методист в первую очередь проектирует программу и учебные материалы; в небольшой компании эти задачи могут частично совмещаться, но ответственность стоит разделить заранее.
Раздел 12 из 12
Зарплата преподавателя в объявлениях
Вилка зарплат: Россия
По объявлениям с указанной зарплатой за 180 дней, полный день, без вахты. Каждая компания учтена один раз: четверть компаний предлагает меньше первой отметки, половина меньше середины, четверть больше последней.
Источник: портал «Работа России», открытые данные. Обновлено 12 октября 2026. Это государственный портал занятости: рабочих и линейных вакансий на нём больше, поэтому вилка может быть ниже, чем на коммерческих сайтах поиска работы.
Объявлений в расчёте
139
с зарплатой, за 180 дней
Компаний
98
по одной цифре от каждой
Документы
Заберите документы
Три файла из этого набора, в один клик. Бесплатно, без регистрации и водяных знаков.
Следующий шаг
Заберите профиль «Преподаватель» в Altair HR
После регистрации профиль появится в кабинете сам: обязанности, компетенции, этапы отбора и карта оценки уже заполнены. Останется добавить вилку оклада и собрать из профиля вакансию. 14 дней бесплатно, карта не нужна.
- Профиль роли в кабинете уже заполнен
- Вакансия собирается из профиля
- ИИ разбирает отклики по вашим критериям
Отправьте коллегам
Руководителю, который будет собеседовать, или коллеге, который пишет вакансию.
Полезное для кадровика на почту
Новые статьи и инструменты: кадровые сроки, изменения в Трудовом кодексе, готовые шаблоны. Без спама, отписаться можно в один клик.
Нажимая «Подписаться», вы соглашаетесь на обработку персональных данных. Подписка включится после подтверждения в письме.