Учитель: должностная инструкция, обязанности и вопросы для собеседования
Набор для найма учителя: должностные обязанности с долями времени, компетенции, вопросы для собеседования с картой оценки, текст вакансии, должностная инструкция в Word и план испытательного срока.
Раздел 1 из 12
Зачем нужна эта должность
Учитель помогает ученикам осваивать программу и применять знания на практике. Он планирует занятия, объясняет материал, оценивает прогресс и поддерживает рабочую учебную среду.
Когда пора нанимать
Учителя нанимают, когда компания запускает образовательные программы или расширяет число учебных групп, а текущая команда не справляется с занятиями и сопровождением учеников.
Раздел 2 из 12
Должностные обязанности учителя
Из чего состоит рабочая неделя. Доли времени показывают, на что человек будет тратить больше всего сил, а что останется фоном.
Планирование занятий
15 %Составляет планы уроков и подбирает задания под цели программы. Поддерживает материалы в актуальном и понятном виде.
Проведение уроков
40 %Объясняет темы, проводит практические занятия и отвечает на вопросы учеников. Помогает группе достигать целей обучения.
Оценка прогресса
15 %Проверяет работы и знания, фиксирует результаты и выявляет пробелы. Даёт ученикам конкретную обратную связь.
Поддержка учеников
10 %Помогает разобраться в сложных темах и подобрать способы дополнительной практики. Передаёт ответственным сотрудникам вопросы, требующие отдельного решения.
Ведение учебной документации
10 %Отмечает посещаемость, результаты и содержание пройденных тем. Своевременно оформляет отчётность по установленным правилам.
Работа с коллегами
10 %Согласует содержание программы и требования к оценке с коллегами. Участвует в обсуждении прогресса и улучшении учебных материалов.
Раздел 3 из 12
Компетенции учителя и как их проверить
Всего 8, обязательных 4. Уровень: 1 базовый, 2 уверенный, 3 опытный, 4 эксперт.
Предметные знания
НавыкОбязательноКак проверить: Попросить объяснить тему из программы и разобрать типичную ошибку ученика.
3 из 4 · опытныйЯсное объяснение
КачествоОбязательноКак проверить: Попросить объяснить сложную тему простыми словами для ученика.
3 из 4 · опытныйМетодика преподавания
НавыкОбязательноКак проверить: Предложить провести фрагмент урока по заданной теме.
2 из 4 · уверенныйПланирование урока
НавыкОбязательноКак проверить: Попросить составить краткий план занятия с целью, этапами и проверкой результата.
2 из 4 · уверенныйОценка знаний
НавыкКак проверить: Дать работы учеников и попросить оценить их по понятным критериям.
2 из 4 · уверенныйУправление группой
КачествоКак проверить: Обсудить кейс с нарушением дисциплины и попросить описать действия.
2 из 4 · уверенныйОбратная связь
КачествоКак проверить: Попросить дать развивающий комментарий к условной работе ученика.
2 из 4 · уверенныйУчебная документация
НавыкКак проверить: Попросить заполнить учебный журнал или образец отчёта по заданному сценарию.
1 из 4 · базовый
Раздел 4 из 12
KPI учителя: показатели работы
По ним вы поймёте, что человек справляется. Цели подставьте свои: модель предлагает рамку, а не цифры.
Проведённые занятия
Проведены занятия по утверждённому расписанию
- Период
- Каждый месяц
- Откуда
- Расписание и журнал занятий
Проверка работ
Работы проверены в согласованные сроки
- Период
- Каждый месяц
- Откуда
- Учебная система или журнал проверки
Учебная документация
Записи заполнены полностью и без просрочек
- Период
- Каждый месяц
- Откуда
- Журнал занятий и отчётность
Достижение целей обучения
Результаты группы соответствуют согласованным целям программы
- Период
- Каждый квартал
- Откуда
- Результаты проверочных работ и оценивания
Раздел 5 из 12
Этапы отбора
Этап 1: Первичное интервью
Уточнить опыт преподавания, мотивацию и соответствие базовым требованиям должности.
- Кто проводит
- Специалист по подбору
- Длительность
- 30 мин
Этап 2: Профессиональное интервью
Проверить предметные знания, методику, планирование урока и работу с учебными задачами.
- Кто проводит
- Руководитель учебного направления
- Длительность
- 1 ч
Этап 3: Пробный урок
Оценить, как кандидат объясняет материал, удерживает внимание группы и проверяет понимание.
- Кто проводит
- Руководитель учебного направления
- Длительность
- 45 мин
Этап 4: Итоговая встреча
Сверить ожидания по роли, условиям работы и результатам предыдущих этапов.
- Кто проводит
- Руководитель организации
- Длительность
- 30 мин
4 этапа, около 2 ч 45 мин живого общения с кандидатом.
Раздел 6 из 12
Вопросы для собеседования с учителем
Задавайте вопросы по порядку и ставьте оценку сразу. Вес показывает, какие ответы важнее для решения.
- Предметные знаниявес 5
Вопрос 1: Расскажите о сложной теме из вашего предмета, которую вы объясняли ученикам. Как вы проверили, что сами владеете материалом и не допустили фактических ошибок?
Хороший ответ
Называет конкретную тему, объясняет ключевые понятия и связи между ними, приводит точные примеры. Рассказывает, как сверял спорные сведения с надёжными учебными материалами.
Тревожный ответ
Не может последовательно объяснить тему, путает понятия или уходит от примеров. Считает проверку фактов ненужной и опирается только на память.
- Методика преподаваниявес 5
Вопрос 2: Расскажите о случае, когда ученики не поняли тему с первого объяснения. Как вы изменили подход и что сделали дальше?
Хороший ответ
Определил, где возникло затруднение, выбрал другой способ объяснения или практическое задание и повторно проверил понимание.
Тревожный ответ
Повторил те же слова громче или дольше, объяснил неудачу только невнимательностью учеников и не проверил результат.
- Планирование урокавес 5
Вопрос 3: Как бы вы подготовили урок по новой для вас учебной теме, если на занятие отведено ограниченное время? Расскажите о похожем опыте.
Хороший ответ
Начинает с цели и исходного уровня учеников, выделяет главное, распределяет время между объяснением и практикой, предусматривает проверку результата и запасной вариант.
Тревожный ответ
Планирует только рассказ по теме, не связывает задания с целью и не учитывает время или уровень группы.
- Ясное объяснениевес 5
Вопрос 4: Расскажите о случае, когда вам пришлось объяснить сложное понятие ученикам с разным уровнем подготовки. Как вы построили объяснение?
Хороший ответ
Делит объяснение на понятные шаги, использует уместные примеры и проверяет понимание вопросами или коротким заданием. Может назвать, что изменил для разных уровней.
Тревожный ответ
Использует много терминов без пояснений, не приводит примеров и не выясняет, поняли ли ученики материал.
- Оценка знанийвес 3
Вопрос 5: Как вы проверяете, действительно ли ученики усвоили тему, а не просто запомнили ответ? Приведите пример.
Хороший ответ
Подбирает задания, где нужно применить знание или объяснить ход решения, заранее соотносит проверку с целью урока и разбирает типичные ошибки.
Тревожный ответ
Оценивает только по присутствию или воспроизведению готового ответа, не может объяснить критерии проверки.
- Учебная документациявес 2
Вопрос 6: Расскажите, как вы вели учебную документацию и что делали, если обнаруживали пропуск или ошибку в записи.
Хороший ответ
Называет конкретные виды записей, ведёт их регулярно и аккуратно, проверяет полноту и исправляет неточности по установленному порядку.
Тревожный ответ
Откладывает записи, не проверяет данные или считает точность документации неважной.
- Управление группойвес 3
Вопрос 7: Представьте, что во время занятия часть группы отвлекается, а остальные пытаются работать. Как вы поступите и почему?
Хороший ответ
Спокойно обозначает правила и возвращает внимание к задаче, не унижая учеников; предлагает понятный следующий шаг и следит, чтобы группа продолжала работать.
Тревожный ответ
Реагирует криком или угрозами, игнорирует ситуацию либо останавливает занятие без попытки восстановить рабочий процесс.
- Обратная связьвес 2
Вопрос 8: Расскажите о случае, когда вы давали ученику обратную связь по ошибочной работе. Как сформулировали её и что произошло после?
Хороший ответ
Указывает на конкретный результат и ошибку, объясняет, как её исправить, сохраняет уважительный тон и даёт возможность применить рекомендацию.
Тревожный ответ
Ограничивается общей оценкой или критикой личности, не объясняет следующий шаг и не проверяет, помогла ли обратная связь.
Поставьте оценки по ходу собеседования, итог посчитаем с учётом веса вопросов.
Раздел 7 из 12
Риски найма
Риск
Сильные предметные знания, но объяснения остаются непонятными ученикам.
Как снизить
Провести пробный урок и попросить кандидата объяснить одну тему простыми словами, затем проверить понимание через вопросы и задание.
Риск
Кандидат уверенно описывает методику, но не может применить её на занятии.
Как снизить
Сопоставить ответы на профессиональном интервью с наблюдением на пробном уроке и попросить разобрать принятое решение.
Риск
План урока не соответствует уровню группы или отведённому времени.
Как снизить
Дать одинаковую учебную задачу и попросить составить краткий план с целью, этапами и способом проверки результата.
Риск
Недостаточно точная оценка знаний или ведение учебной документации.
Как снизить
Разобрать пример ученической работы и попросить показать критерии оценки, порядок фиксации результата и исправления неточности.
Раздел 8 из 12
Готовый текст вакансии
Учитель
В [название компании] учитель планирует и проводит занятия, помогает ученикам осваивать учебную программу и отслеживает их прогресс. Важно понятно объяснять материал, поддерживать рабочую атмосферу и своевременно вести учебную документацию.
Обязанности
- Планировать занятия с учётом учебной программы и целей обучения.
- Проводить уроки и подбирать задания под уровень подготовки учеников.
- Проверять работы, давать понятную обратную связь и отмечать прогресс.
- Выявлять затруднения в обучении и подбирать способы помочь ученикам.
- Вести учебную документацию и своевременно вносить необходимые сведения.
- Обсуждать с коллегами учебные задачи и согласовывать подходы к работе с учениками.
Требования
- Профильное образование или подготовка, соответствующая предмету и уровню преподавания.
- Знание преподаваемого предмета и умение объяснять материал понятным языком.
- Навык планирования уроков и подбора учебных заданий.
- Умение проверять работы и давать конструктивную обратную связь.
- Навык ведения учебной документации.
- Умение взаимодействовать с учениками и коллегами по вопросам обучения.
Условия
- Оформление в соответствии с трудовым законодательством.
- Оплата труда: [условия оплаты].
- График: [график].
- Учебные материалы и рабочие задачи согласуются с руководителем.
- Ввод в программу, правила и порядок ведения документации.
Раздел 9 из 12
Должностная инструкция учителя
Проект документа. Перед утверждением сверьте с вашими внутренними правилами.
Должностная инструкция
Учитель
1. Общие положения
- 1.1.Учитель относится к категории специалистов.
- 1.2.Учитель назначается на должность и освобождается от неё приказом работодателя.
- 1.3.Учитель подчиняется непосредственному руководителю, определённому работодателем.
- 1.4.Квалификационные требования к учителю устанавливаются с учётом преподаваемого предмета и уровня обучения.
- 1.5.В работе учитель руководствуется трудовым договором, локальными документами работодателя и настоящей должностной инструкцией.
2. Работник должен знать
- 2.1.Содержание и последовательность изучения преподаваемого предмета.
- 2.2.Методы планирования и проведения занятий.
- 2.3.Способы проверки учебных работ и оценки прогресса учеников.
- 2.4.Приёмы поддержки учеников, испытывающих трудности в обучении.
- 2.5.Порядок ведения и хранения учебной документации.
- 2.6.Правила профессионального взаимодействия с учениками и коллегами.
3. Должностные обязанности
- 3.1.Осуществляет планирование занятий в соответствии с учебной программой, целями обучения и установленным расписанием.
- 3.2.Проводит занятия, обеспечивает объяснение материала и организует выполнение учебных заданий.
- 3.3.Подбирает материалы и задания с учётом содержания темы и уровня подготовки учеников.
- 3.4.Проверяет учебные работы, фиксирует результаты и предоставляет ученикам обратную связь.
- 3.5.Отслеживает прогресс учеников, выявляет затруднения и применяет подходящие способы поддержки.
- 3.6.Обеспечивает своевременное и точное ведение учебной документации.
- 3.7.Взаимодействует с коллегами по вопросам содержания занятий, прогресса учеников и согласования учебной работы.
- 3.8.Информирует непосредственного руководителя о ходе обучения и существенных затруднениях, влияющих на достижение целей.
4. Права
Работник имеет право:
- 4.1.Вправе запрашивать у руководителя и коллег информацию и материалы, необходимые для подготовки занятий.
- 4.2.Вправе предлагать изменения в заданиях и организации учебной работы в пределах утверждённой программы.
- 4.3.Вправе получать разъяснения по требованиям к учебной документации и оценке результатов.
- 4.4.Вправе сообщать руководителю о факторах, мешающих проведению занятий и достижению целей обучения.
- 4.5.Вправе участвовать в обсуждении учебных задач, относящихся к его работе.
5. Ответственность
Работник несёт ответственность в пределах, установленных трудовым, гражданским и административным законодательством Российской Федерации:
- 5.1.За качественное и своевременное проведение занятий в пределах своих обязанностей.
- 5.2.За достоверность и своевременность ведения учебной документации.
- 5.3.За своевременную проверку работ и корректное доведение обратной связи до учеников.
- 5.4.За соблюдение установленных работодателем правил работы и требований к взаимодействию с учениками.
- 5.5.За неисполнение обязанностей в порядке, установленном трудовым законодательством и локальными документами работодателя.
6. Взаимодействие
- 6.1.С непосредственным руководителем согласует расписание, учебные задачи, требования к документации и сообщает о ходе обучения.
- 6.2.С другими учителями согласует содержание занятий, подходы к оценке и действия по поддержке учеников.
- 6.3.С сотрудниками, отвечающими за учебный процесс, обменивается сведениями о заданиях, посещаемости и результатах обучения в пределах своих обязанностей.
- 6.4.С учениками обсуждает темы занятий, результаты работ и способы устранения учебных затруднений.
7. Заключительные положения
- 7.1.Настоящая инструкция вступает в силу со дня её утверждения руководителем организации.
- 7.2.Работник знакомится с инструкцией под подпись при приёме на работу, до начала работы.
- 7.3.Инструкция пересматривается при изменении обязанностей, структуры или условий работы организации.
- 7.4.Инструкция составлена в двух экземплярах: один хранится у работодателя, второй передаётся работнику.
Раздел 10 из 12
План испытательного срока: 30, 60 и 90 дней
Что человек должен уметь к концу каждого месяца и по каким признакам считать срок пройденным.
День 30: Первый месяц
Осваивается
- Знает учебную программу, расписание, правила проведения занятий и порядок ведения документации.
- Самостоятельно готовит планы занятий и проводит их по согласованным требованиям.
- Проверяет учебные работы и своевременно фиксирует результаты.
День 60: Второй месяц
Работает сам
- Последовательно проводит занятия и подбирает задания в соответствии с целями обучения.
- Отслеживает прогресс учеников, выявляет типичные затруднения и предлагает способы поддержки.
- Ведёт учебную документацию без регулярных напоминаний и устранимых ошибок.
День 90: Третий месяц
Даёт результат
- Самостоятельно ведёт учебный процесс в рамках порученной программы и расписания.
- Обеспечивает регулярную проверку работ и обратную связь ученикам.
- Представляет руководителю понятную информацию о прогрессе и трудностях обучения.
Испытательный срок пройден, если
- Занятия проводятся по согласованному плану и расписанию.
- Проверка работ и внесение результатов выполняются в установленные сроки.
- Учебная документация заполнена полно и без повторяющихся ошибок.
- Прогресс учеников отслеживается, а выявленные трудности сопровождаются конкретными действиями.
- Учитель согласует учебные вопросы с коллегами и своевременно информирует руководителя о существенных проблемах.
Раздел 11 из 12
Частые вопросы о найме
Можно ли нанять учителя без опыта?
Можно, если у кандидата есть подходящая предметная подготовка и он умеет планировать занятия и объяснять материал. На старте предусмотрите наставника, наблюдение за занятиями и регулярную обратную связь.
Сколько обычно занимает поиск учителя?
Срок зависит от предмета, требований к квалификации, расписания и числа подходящих кандидатов. Чтобы ускорить подбор, заранее определите задачи, учебную нагрузку и критерии оценки практического задания.
Как оформить учителя?
Если специалист принят на постоянную работу с установленными обязанностями и расписанием, оформите трудовые отношения и закрепите должностные обязанности, условия оплаты и режим работы в документах работодателя.
Как построить оплату труда?
Зафиксируйте окладную часть и понятные правила учёта учебной нагрузки. Переменную часть, если она предусмотрена, привяжите к прозрачным показателям, например своевременности занятий и документации, не подменяя ими качество обучения.
Когда пора нанимать второго учителя?
Когда текущая нагрузка мешает своевременно проводить занятия, проверять работы и вести документацию либо расписание требует параллельных занятий. Решение стоит принимать по фактическому объёму работы и плану обучения.
Чем учитель отличается от методиста?
Учитель непосредственно планирует и проводит занятия, проверяет работы и отслеживает прогресс учеников. Методист обычно разрабатывает и улучшает учебные программы и материалы, но не обязательно ведёт регулярные занятия.
Раздел 12 из 12
Зарплата учителя в объявлениях
Вилка зарплат: Россия
По объявлениям с указанной зарплатой за 180 дней, полный день, без вахты. Каждая компания учтена один раз: четверть компаний предлагает меньше первой отметки, половина меньше середины, четверть больше последней.
Источник: портал «Работа России», открытые данные. Обновлено 12 октября 2026. Это государственный портал занятости: рабочих и линейных вакансий на нём больше, поэтому вилка может быть ниже, чем на коммерческих сайтах поиска работы.
Объявлений в расчёте
154
с зарплатой, за 180 дней
Компаний
127
по одной цифре от каждой
Документы
Заберите документы
Три файла из этого набора, в один клик. Бесплатно, без регистрации и водяных знаков.
Следующий шаг
Заберите профиль «Учитель» в Altair HR
После регистрации профиль появится в кабинете сам: обязанности, компетенции, этапы отбора и карта оценки уже заполнены. Останется добавить вилку оклада и собрать из профиля вакансию. 14 дней бесплатно, карта не нужна.
- Профиль роли в кабинете уже заполнен
- Вакансия собирается из профиля
- ИИ разбирает отклики по вашим критериям
Отправьте коллегам
Руководителю, который будет собеседовать, или коллеге, который пишет вакансию.
Полезное для кадровика на почту
Новые статьи и инструменты: кадровые сроки, изменения в Трудовом кодексе, готовые шаблоны. Без спама, отписаться можно в один клик.
Нажимая «Подписаться», вы соглашаетесь на обработку персональных данных. Подписка включится после подтверждения в письме.